分享

【閱讀。桌遊】小學生玩桌遊變小領袖 學習解難處理衝突

今日讀報,讀到一則和桌遊有關的新聞。來自香港。
.
新聞
【桌遊教學】小學生玩桌遊變小領袖 學習解難處理衝突
https://goo.gl/5vgFtb
摘要:
1.俗語說「勤有功、戲無益」,但大埔浸信會公立學校卻買入70多款桌上遊戲和玩具,又開放輔導室,鼓勵學生在休息時間自由取用。又訓練高年級學生成為桌遊大使,從遊戲中戒掉衝動、易怒性格。為什麼遊戲能影響孩子呢?
2.獨贏不一定開心?.........高手(老手)如何協助弱者(新手)
3.經驗學習法 學生從桌遊中學懂……
1)當學生明白如想玩得高興,便要乖乖守規矩,便能經驗套進日常生活中,學懂遵守秩序。
2)陳姑娘指桌遊的奇妙之處是可訓練逆向思維、策略思考、記憶力、反應、專注或表達能力之餘,多元化的種類亦能配合性格不同的學生,有玩法激烈的,也有適合文靜學生的溫和遊戲,性格不同的學生總能找到自己的喜好。
.....
感想:
首先是文章一開始的序言提到「勤有功、戲無益」。我感覺到有些家長還是這樣的觀念,覺得「遊戲」只是「遊戲」不能玩太多,玩一下就好,別玩太多,太過沈迷。畢竟「業精於勤荒於嬉」。
這樣的想法當然無可厚非。相當初書店小助手要準備國中會考,我們的「週末夜桌遊趴」也暫停了兩個月。可是近來我們越來越發現桌遊的好處,就像我在「桌遊中的「溝通與社交」」一文中提到的好處有:觀察力、決策力、社交力、溝通力......等等的培養。也就是說,我們會將「桌遊」這樣的遊戲看成是「另類學習」的模式,而不是單單的「一種嬉戲」。
所以,我們有必要正視桌遊的「教育意涵」。誠如新聞文章提到的:「陳姑娘(香港說法?)指桌遊的奇妙之處是可訓練逆向思維、策略思考、記憶力、反應、專注或表達能力......」(這樣的說法,我也提過--桌遊的益處。)這也呼應了「從遊戲中學習」的意義。而重點是:孩子的投入度的高低。我相信,「桌遊」是孩子投入度相對高很多的領域,他很快就可以學會,並樂在其中。
還是一件重要的情況是:透過桌遊,我們希望可以讓孩子遠離3C產品的誘惑,脫離虛擬世界的沈迷,走入現實的、真實的世界,實際的互動,讓因為3C來疏離的家庭關係,再次活絡起來,重新建立。
分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

評論
上一篇
  • 【推廣桌遊】豐原圖書館:禮物+沈睡皇后
  • 下一篇
  • 【桌遊】與桌遊的結緣經過
  • 更多文章
    載入中... 沒有更多了