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「高中經典人文讀書會」再說明

上週有點意外地,詢問「高中讀書會」的人突然多了起來,回答了一些問題,也讓自己再次整理一下這個讀書會的初衷。
戀風草青少年書店,三年有成。當年設定的「國中生及國小高年級」的年齡層,三年之後,就一直計畫要將「年級」提升到「高中生階段」。
當然,其中最重要的原因是......侯季然導演在拍戀風草紀錄片時,曾經定位本書房是「為孩子開的書店」。沒錯,我們是一家為孩子而開的書店,三年前還是國中生的孩子,現在已經是高中生。隨著時間的流逝,「為孩子而開的書店」,也成了「伴隨孩子長大的書店」。從國中生,成長為高中生。
本來計畫訂在明年2017年的寒假要開始推「高中讀書會」。是想說,小高一經過一學期的適應應該是可以開始閱讀「課外書」了。沒想到,2016年初,台灣師大「高中生經典人文閱讀書單」在媒體上佔了一部分的篇幅。「原來,還有這樣的一個競賽啊!」「原來,高中生可以閱讀這樣的書啊!」看到書單,我的興致都來了。於是,計畫提早了半年,在2016年七月暑假就要開始。
剛開始的書單,是從台師大「高中生經典人文閱讀書單」中挑選,第一本是佛洛伊德的「夢的解析」。坦白說,選了之後,我開始後悔,原因是「這書單對高中生來說,太難了!」(我詢問過不少在大學任教的學長、同學、學弟,他們一致認為「太難了」!)但是,俗話說:「頭都洗了,怎麼不理髮呢?」只好繼續下去。最後,我們居然讀完了。(太感動了,也太感謝讀書會成員的付出與支持。)
第二本也是從台師大的那分書單中挑選的----戴蒙賈德《第三種猩猩》。這本就簡單多了。因為有前一本的「震撼教育」,這一本就顯得比較輕鬆。大家也大致習慣了讀書會進行的模式與節奏,多位高中生在報告時,報告得超乎我的預期的好;在分享與討論時,不時聽到他們侃侃而談,毫不生澀,卻又言之有物,邏輯清楚。
「對!這就是我要的!」我差點要大叫出來。不管對「經典」你是否可以真的讀懂,但我就是希望高中生可以有「自己的想法」,並且將它說出來。我們可以說,這個讀書會已經站穩的第一步。
「名額有限,趕快來劃位。」我相信,會有越來越多看到這個讀書會,並對它感興趣。而我們的席位只有12席,敬請把握。
附記:
還需要說明的是.....
第一、這個讀書會名為「高中生讀書會」其實我們鼓勵大人可以參與。因為這樣的書單也引起一些社會人士的興趣,而對高中生,我們也視為「准大人」。
第二、需要說明一下我們的選書原則。看到師大書單,應該可以猜出讀書會的取向吧?就發起人兼主持人的求學背景,應該還是持續選擇「社會人文」方面的書籍。具體來說,會比較傾向於社會學、人類學、心理學、哲學、歷史......等方面的領域。簡言之,這些領域,我比較熟悉。
第三、讀書會第三本讀物,我實在很難再從師大書單中,挑選適合高中生閱讀的書籍。於是開始收集各高中學校所開的「暑假閱讀書單」,發現「菊與刀」滿適合讀書會成員閱讀。第三階段的讀書會即將開始,肯定精彩非凡,一定激盪出各式各樣的火花。
分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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