分享

【戀風草導讀】《神偷》導讀

因為去年暑假,在部落格寫了一篇達達看「小偷」(新苗文化出版)的感受。說他看了將近一個禮拜,他已經很少看一本書需要一個禮拜了,為什麼這本看那麼久呢?於是我也跟著閱讀。文章裡描寫了親子閱讀的感覺,也簡單地寫了對於這麼書的感想。 
後來那篇文章被「小魯文化」的編輯看到了,因為他們正計畫要將這本書重新翻譯重新出版。讓我有機會再次閱讀,也寫了一篇「導讀」。 
很高興這本「小偷」,重新翻譯重新包裝重新出版成「神偷」。總覺得它是一本很棒的書,總覺得它的價值被忽略了。如今可以重出江湖,真是為它感到欣慰。作者Megan Whalen Turne有一系列關於「神偷」的著作,這是第一本,還有二、三、四本,希望出版社可以再接再厲,將整個系列都翻譯出來,讓我們可以完整欣賞作者的經典之作。

來吧!先來看看我寫的導讀吧!(達達說:「當初如果看這一篇,會比較有信心一口氣看完。」

就青少年的閱讀書籍來說,這一本神偷是挑戰青少年讀者的絕佳作品。你必須具備下列能力,你才能征服這本「神偷」。
首先你必須具備基本的文字閱讀能力,追尋故事的能力。「偷」的故事高潮跌起,故事的開始,某一國的國師從大牢裡找到一個小偷,要借重他的特殊專才,去偷一樣東西。你當然渴望知道國師想要小偷偷什麼東西?到哪裡偷?又將要怎麼偷?這絕對是吸引讀者持續閱讀最重要的動機。

除了字面上的文字故事之外,你也必須要有如獵犬般靈敏的嗅覺,才可以嗅出藏在故事裡面的諸多秘密。如:人與人之間的關係。這個故事敘述著,國師帶著一位「小偷」、一位軍官,和兩個徒弟,踏上偷取「寶石」之路。身為讀者的你應該注意,除了單純的「旅程」之外,還有這五個人的互動與言語,裡面藏著很多伏筆,等待你一一解密。

接著,你必須具有歷史串連的能力,才能夠真確進入故事的情境。故事裡面有三個國家,各有地理環境、人文特色與歷史脈絡,而歷史脈絡則是看清楚這篇小說概略的途徑。你要思索一下,故事裡提到的三個國家,他們有什麼關聯?又和神話故事是不是有關係呢?這三個國家的歷史,和國師想要偷取的「寶石」又有何關聯性?
再來,你必須擁有神話的想像力。故事裡面有很大的篇幅紀錄著「神話」。神話故事是這本小說裡面非常重要的「樑柱」。可以這麼說,沒有這些神話故事,就沒有小說裡面的國家;沒有這些國家,就沒有「寶石」;沒有寶石就沒有「偷」與「神偷」這回事了。

作者自己也說明,裡面的神話故事是他自己的創作,想必花了很多心血,是一件偉大的工程。就一位讀者來說,我們應該細細品味其中的奧秘。

最後,你必須具備「堅持力」,閱讀的堅持,本著不論遇到怎樣的困境,都必須堅持到底的精神!故事剛開始,那個小偷不只沒有很厲害,甚至又髒又臭,又貪吃又貪睡,完全看不出他有多「神」。故事前段的敘述鋪陳會讓你覺得枯燥乏味,甚至無法繼續閱讀,但你必須堅持下去。你想看「神偷」,你想和「神偷」一樣神,你一定得繼續讀下去,精彩的故事正要開始。
每次讀到「偷走寶石,不止一回,而是兩回,史上有誰辦得到呢?」總要拍案叫絕。這個偷兒真「神」,作者真「神」!

我不能再透露更多訊息了,這樣子會減少你閱讀本書的樂趣。請你準備好行囊,開啟這趟「神偷之旅」吧!不久後,你將會發現這是一部令人愛不釋手,忍不住想要再多看好幾回的作品!

-----
怎麼樣,還不錯吧!想不想接受挑戰呢?趕快去買一本,好好享受其中的樂趣。
神偷
 作者: 梅根‧惠倫‧特納
 原文作者:Megan Whalen Turner
 譯者:趙永芬
 出版社:小魯文化
 出版日期:2014/07/01
★一九九七年紐伯瑞圖書銀牌獎
分類:心靈

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

評論
上一篇
  • 【戀風草青少年書房假日講座】#2現代父母的新挑戰- 培養自信、樂觀的世界公民
  • 下一篇
  • 【戀風草青少年文學獎】戀風草2014青少年文學獎公告
  • 更多文章
    載入中... 沒有更多了