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看東野圭吾的「信」與「秘密」

利用年假的尾巴,終於看完了東野圭吾的「信」與「秘密」。同時看完?是也。一日兩本?非也。其實是自己不太好的讀書習慣,我喜歡到處放書,如家裡一本,辦公室一本,又譬如書房一本,客廳一本。所以,在今日之前,我是一次看兩本,兩本都只看到一半左右,卻也看了快一個月啊!
說來這是我看東野的第三與第四本小說。託以前學生之福介紹我看東野的作品。前兩本分別是「嫌疑犯X的現身」與「單戀」。他特別從高雄學校的圖書館借來讓我看,看了之後大為驚訝~~推理小說可以寫成這樣!問:「這樣,是哪樣啊?」答:可以寫得這麼反應社會某些層次的人物與問題。偵探推理小說不單單在追尋「誰是兇手」,或「殺人動機」,而是動機底下更深層的「社會結構」問題。難怪東野不單單只是偵探小說家,更是「直木賞」入圍的常客,最終甚至獲獎者。他似乎將偵探推理小說推上了一個更高的境界。
這回看的「信」與「秘密」分別是2003年與1998年的作品,也分別入圍了直木賞。
「信」這本小說,談的是一對相依為命的兄弟,後來哥哥因為強盜殺人案入獄服刑,他透過信件對弟弟的關愛。然而,對弟弟而言因為哥哥殺人入獄卻帶來無窮無盡的厄運:找工作處處碰壁,試圖成為歌手的夢想破碎,甚至無法與心愛的對象長相廝守,最後連弟弟的女兒也被貼了「殺人犯的姪女」的標籤,迫使弟弟必須以一封「不想再收到哥哥的來信」、「不想再和哥哥有任何關連」的信來決斷兄弟之情!但是血濃於水的兄弟之情且是說斷就能斷?
作者將這個「殺人犯親屬標籤」、「歧視」、「認命的無奈」、「不認命的對抗」糾結在一起「結」環環套住,故事的主人翁陷入重重的無奈中,也讓讀者被這股重重的無奈感壓得喘不過氣來。
其實書讀到一半時,就覺得作者「實驗的意圖」十分明顯~~他想讓主人翁陷入這層層疊疊、解也解不開的死結,看看會到怎樣的地步?雖然明知道作者的意圖,明知道這人為的實驗性太過濃厚,但身為讀者的我依舊不可自拔地陷入作者設計好了圈套中,為主人翁感到令人窒息的氛圍,感到憂傷。
底下僅以書中的一段敘述來說明這憂傷...
『強盜殺人犯的弟弟無可逃避的命運~~歧視是理所當然的。排斥罪犯和罪犯家人,是非常正確的行為。我們必須歧視你,這麼做是為了讓所有罪犯知道自己犯罪會使家人連帶受苦。』
以上是有關「信」的個人初步感想。接下來簡單說說「秘密」的心得。
一樣~~作者的實驗性質很強。「秘密」的故事是一個藍領階級男子,妻子與女兒發生重大車禍~~妻子過世女兒重傷!但是奇妙的是,妻子的靈魂卻借用女兒的身體!也就是車禍之後,存活下來的個體是女兒的身體加上妻子的意識。這樣的結果當然是一個「秘密」,不可以讓旁人知道,那麼接下來會發生什麼事情呢?這就是作者想要實驗的事情。
第一個實驗事件是:丈夫如何面對妻子的心卻是女兒身體的個體?而且這個個體隨著時間流逝而增長,從一個小學六年級到高中女生。當這個高中女生開始了有了異性朋友時,這個丈夫能否接受?故事裡主人翁無法接受,因為他覺得:她是他的妻子怎可移情別戀呢?而女性的年輕個體卻認定她逐漸長成是女兒而非妻子。
第二個實驗事件是:妻子意識到如何利用這個年輕的身體,再走一次人生的道路?這讓讀者有足夠的空間思考,如果你也有一個年輕的身體,你將如何再走一次人生之路?故事的女主角選擇了積極學習的道路~~小學畢業選擇了私立國中,國中畢業之後選擇了競爭更激烈的高中,因為她希望可以讀醫學系。
這樣的假設性實驗當然很精彩很有意思,甚至在日本都拍成了電影。(書本的內頁提到了書本與電影中,女主角年齡的不同,書本上是十一歲,而電影則是十七歲)。
因為有著似乎無解的死結,東野打算如何解開這結呢?故事的結尾一樣精彩,看了令人拍案叫絕。一樣不能在此透露,並自己去看。
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戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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