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[書寫]從「六歲前不進補習班」說起

文/杰士特索瑞~~從新聞得知教育部有意規定:「補習班禁止招收六歲之前的孩童。」
我一直好奇著:「為什麼總有父母親急著要將孩子送離家門,到一個陌生環境進行學習活動呢?」六歲,甚至更小的孩子,他能夠有怎樣的學習呢?
我自己有一個親子部落格,所以我也會到同樣是親子類部落格逛逛,看到的訊息大多是:「不想太早送孩子去幼稚園......」「不想讓孩子太早補習」之類的說法。可能因為都是親子部落格的作者,有著相當的共識,都認為父母才是孩子最初與最佳的老師,家裡才是孩子最安心的學習環境,所以,我們總是刻意讓孩子留在家裡學習,父母親用心地設計教案、學習方式、學習教案,而這些用心無非就是希望將孩子留在家裡,讓孩子在最熟悉的環境裡安心的學習。
達達最早的圍棋老師Astro曾經告訴過我一個例子,他說曾經有一個四歲孩子的媽媽,拜託他教她兒子圍棋,一對一。Astro也提醒:「四歲的孩子太小了吧?」媽媽反說:「圍棋學習不是要很早就開始嗎?」這個媽媽真辛苦,每週兩次的圍棋課,每次一個小時,準時送來又準時來接回。「效果如何呢?」我問。Astro笑說:「圍棋沒學多少,一個小時後開始坐不住倒是蠻準時的......」兩個月後,Astro就拒絕了這個教學,因為他發現孩子一直注意著:「媽媽來了沒有!看到媽媽來了,孩子就正襟危坐。媽媽沒有來,則東摸西摸、發呆發楞。」
Astro提到這對母子的對話超經典。媽媽送孩子來上課,離去之前,一定會蹲下身子看著孩子的眼睛說:「你要好好學習喔!要認真喔!」孩子也是以凝視媽媽眼睛的方式回應:「好!」媽媽來接小孩時,也一定會相同的姿態問:「你今天有認真學習嗎?」孩子也回應說:「有!」媽媽再問:「你今天都學了些什麼?」追問之後,孩子就只能支支吾吾了。若是Astro跟媽媽反應說:「孩子,今天不是很認真,有些恍神。」媽媽一定拉著孩子到旁聽,曉以大義說:「你說學習是誰的事?」孩子彷彿早就知道標準答案似的說:「我的。」「你下次要不要認真學習。」「要!」孩子有氣無力地回話。看來這樣的對話,已經演練過很多次了。
我有一個朋友,因為夫妻兩人都忙著工作,只好將孩子送進幼稚園的幼幼班就讀,朋友說起孩子剛去幼稚園的前一個月,都是哭著被老師拉進去的。假日偶爾到他家坐坐,看著這個已經大班的孩子,已經在幼稚園混了三年的孩子,還是可以看得出來他的不安全感,看得出來非常依戀父母親,一直纏著父母親,不可以讓父母親稍稍離開他的視線,有著很強的佔有欲。總感覺他現在對父母的佔有,是來自他很小很小的時候被送進幼幼班的補償,要補償多久呢?沒有人知道。
我一直覺得「安全感」對孩子來說很重要,有了安全感,就不會心有旁騖,就能夠專心學習。我也覺得自動自發的學習動機很重要,主動學習機制一啟動,孩子們總會自主學習,而且享受其中的樂趣。像以前說過的,求知慾望和人肚子餓了就會想盡辦法找東西來吃一樣,人的求知慾望啟動,他就會源源不絕地想要學習。除了在某些領域有特殊才能之外,孩子還是慢慢學吧!只要不要把孩子的求知慾望搞得「食之無味」,總有一天,他的求知動力會如山洪爆發源源不絕。
我總覺得學習是一輩子的事情,現在沒有意願學、沒有興趣學,就擱著吧!孩子可能更需要在家安安心心無憂無慮的「玩」,「玩」是他們最重要的學習!
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#UDN文選  #父母心  #2009精選  #教育  #補習 
分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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