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[學品格]孩子學品格,家長的角色

文/杰士特索瑞~~在孩子[學品格]的過程,父母親的身教與言教是「基本配備」,最好也跟「祖父母」商量一下,別「心太軟」了。有了父母親與祖父母的「基本配備」,孩子在[學品格]上才有好的開始。
上一篇[學品格]系列文章~你會在適當的時候說「對不起」嗎? 格友hedi在回應裡提到在教導孩子禮貌與品格時,父母所應扮演的角色與態度。這一個議題,剛好是我當初正在構思中的議題。
對於現在孩子有關品格教養出了問題,很多人與很多文章都直指根源於現在父母角色與態度出了問題,我想這幾乎已是大家的共識了。也就是,我們多可以體認父母親本身的身教與言教,對孩子的影響非常之大。有這樣體認的家長,大多會很注意孩子的言行、禮貌、品行,除了家長本身會呈現出有品格、有教養的言行舉止之外,也會在適當的時候給予孩子言詞教育。
過於「溺愛」與「寵愛」,一直是多數社會觀察者對於現代父母的印象;也提出了:不要過份「溺愛」與「寵愛」的忠告。我相信很多家長都注意到這方面的訊息,也時時提醒自己:「可別成了這樣的父母親啊!」但是,內心的最深處總有一個聲音喊著:「伊是咱的寶貝」,在最後面臨必須「攤牌」時,父母親(或是祖父母)總是妥協了,讓了孩子。
曾經在電視上聽過一個故事。一位父親帶一個小男孩參加一個喜宴,喜宴開始之前,餐桌上放了一塊包裝精美的巧克力糖,小男孩一見這塊巧克力,就渴望能夠吃了它。但是這位父親有所堅持,認為喜宴還沒有開始,不應該吃這顆巧克力糖。但,小男孩試探性地在手上把玩這塊糖時,父親告誡:「放回去!」小男孩乖乖放回去了。過了一會兒,小男孩又開始把玩這塊糖,父親比剛才更嚴厲地說:「放回去,放好,你再玩,我就吃掉這顆糖!」小男孩懼於父親的威嚴,乖乖地放回了這塊糖。但,又過了一會兒,小男孩依舊無法克制想吃糖的慾望,又拿起那顆糖,父親見狀,從手中搶走了那顆糖,剝除包裝紙,欲將糖果放入口中,但,看到兒子眼巴巴地看著父親,眼淚都快流了下來。父親一時心軟,將快進入口中的巧克力,取了下來,拿給了小男孩。
主持人說:「這位父親,你到底在做什麼?你最後這麼做,前面的教誨都白做了!父母親請注意啊,你的言教一定要『堅持』!」
「心太軟」,可能是這個世代父母親普遍的問題吧!我自己捫心自問,有時候看到達達楚楚可憐的樣子,我們還是會「心太軟」地幫他一下,如晚餐不用吃完,又如先貸款讓他買到他心儀已久的玩具。聽到這則故事之後,我和費雪有了共識:認為應該要「堅持」的事情,還是要「堅持」。
「心太軟」的,也不只是父母親,阿公阿嬤更是孩子們的「大善人」。以前我寫過一篇文章~新世代聯絡簿超猛攻防戰 ,裡面提到現在孩子對於「聯絡簿」中的「紅字」,自有一套「趨吉避凶」的生存之道。這一招叫做:找「好人善人」簽名,是謂「趨吉避凶」的基本招式,就是找爺爺奶奶這類大善人簽名,反正他們也不會罵孫子。孫子如果有什麼需要,找阿公阿嬤,多半是「有求必應」。所以,「有所堅持」的事情,也要將老人家算進去。
我還感受到一件事情:孩子品格出了問題,可能是父母親身教出了問題;可是反過來,可不一定行得通。意思是說:父母親身教極好,孩子的品格不見得就極好。父母親的身教有90分的話,孩子能夠領略七、八十分就算不錯了。身邊常常遇見品格極佳的大人,而小孩就是那種新世代的「跳tone小孩」,不按牌理出牌,全無「規矩」可言,使得父母親要常常跟著孩子後面說:「對不起,小兒又給您惹麻煩了...」
最後想說的是,在孩子[學品格]的過程,父母親的身教與言教是「基本配備」,最好也跟「祖父母」商量一下,別「心太軟」了。有了父母親與祖父母的「基本配備」,孩子在[學品格]上才有好的開始。當然,這只是「好的開始」,這項學習無法一蹴可成,必須是日積月累,慢慢養成。
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分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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