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[二年級]達達的鋼琴課,暫時休息!

文/杰士特索瑞~~如果無法「enjoy」在其中,甚至在孩子的印象是「苦差事」的話,我們想還是寧可停止吧!也許現階段的時間不適宜,也許哪個時候到了,他又將重拾樂譜走向鋼琴前,彈起他喜歡的樂曲吧!
過年期間,達達的鋼琴課休息兩次。過年前的最後一次上課,老師耳提面命地說:「每天都要練琴喔!一天一次,每次20分鐘!知道嗎?」
「知道!」達達點頭說。
老師還考了一下數學題:「從今天開始算,一共有三個禮拜,一個禮拜有七天,一天一次,一共幾次?」
達達算了一下,笑笑地說:「一共21次!」
「你好棒喔!」老師稱讚說。
結果呢?過年期間,一直到了要去上課的前一天,達達連一次都沒有練習過!(倒是熱烈地玩著「大老二之國王與賤民」)
其實這個結果,我們也有心理準備啦!因為為了達達練琴的事情,我們也不知道和達達「提高嗓門」討論過多少次了!孩子總是不喜歡練琴。聽到身旁朋友的孩子都是如此。威脅利誘的方法也試了幾次,還是無法看到達達主動地練琴時,我們就意識到了達達的鋼琴課終將「暫時休息」。若不是鋼琴教室辦了一個「發表會」,我想達達的鋼琴課應該會更早「暫時休息」。
說起「學鋼琴」這件事,還是達達自己要求的。可能因為堂哥堂姊們都學了頗長時間的鋼琴,他們的家裡也都有鋼琴。偶而去哥哥家的書房玩,也常常聽到哥哥姊姊們彈起鋼琴,所以,達達小小的心靈就想著:「以後也要學鋼琴!」當自己去學了之後,情況並不如他所想那樣,熱度過了之後,他就開始沒那麼喜歡鋼琴課了。
我們不喜歡「勉強」孩子去做他不喜歡的事情。如果是喜歡的事情,學起來應該很高興很愉悅很enjoy,學習效率也會更好。若是「勉強」,孩子總會出現「心不甘情不願」的表情,課後的練習也要三催四請才肯練習。如果無法「enjoy」在其中,甚至在孩子的印象是「苦差事」的話,我們想還是寧可停止吧!也許現階段的時間不適宜,也許哪個時候到了,他又將重拾樂譜走向鋼琴前,彈起他喜歡的樂曲吧!
這種情形跟達達早期學圍棋時蠻像的。當達達因為怕輸棋而不太願意下棋時,我們也是「不勉強」,讓他休息。因為索瑞自己會下一點圍棋,所以,我和達達還是可以保持「繼續下棋」的狀態,而且我相信有一天達達還是找回繼續下棋的動力。就像他前一陣子因看「棋靈王」而棋力大增,渴望多多下棋。
鋼琴課,我們就不敢有這樣的期待了。因為我和費雪都不會彈鋼琴,無法持續達達的鋼琴環境。
這是題外話。讓孩子學才藝課,是該找父母親略知一二的項目呢?還是父母親完全不懂的呢?因為之前朋友曾提出一個觀點:「就是因為父母不會,所以才要找老師上課!」
「可是,因為父母不懂,在家裡無法一起分享學習的樂趣,甚至進而指導他,孩子的學習效果恐怕不太好吧!」這是我的想法。
朋友還是堅持他的觀點,而我也相信自己的看法。從達達鋼琴課「暫時休息」這件事來看,更確認了我的看法。孩子學習某項事物,父母陪伴、分享、參與的程度(熱度),都會影響孩子學習、進步的程度(熱度)吧?
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#圍棋  #鋼琴課  #二年級 
分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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