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[親子共讀]池上池下

文/杰士特索瑞~~最近看了這本「池上池下」讓我大大的訝異了好幾番。作者透過「水蠆」變成「蜻蜓」的過程,利用這一扇窗,介紹了池塘的水中與水上的各種生物,真是精彩絕倫。
記得達達幼稚園時,有一項作業是:到家裡附近的池塘觀察,看看池塘裡有什麼動物與植物。因為這項作業讓我們思考了一下,家裡附近哪裡有池塘可以觀察呢?幾番思索之後,只能找到公園裡的人工池,裡面養了一些錦鯉魚,還有一些水草與蓮花,也有一些其他的小昆蟲與小植物。那時覺得有點意猶未盡,原因有二:一、想要找個自然的池塘,竟然這麼地困難,想想小時候家裡附近至少也有三四個水池可以觀察;二、人工池裡的生物真的好少喔!根本觀察不到什麼生物啊!
最近看了這本「池上池下」讓我大大的訝異了好幾番。作者透過「水蠆」(蜻蜓幼蟲)變成「蜻蜓」的過程,利用這一扇窗,介紹了池塘的水中與水上的各種生物,真是精彩絕倫,讓人讚嘆,原來池塘上下有這麼多的生物啊!最讓我們佩服的是,作者是採用「逼真的繪圖」的方式,呈現了他豐富的觀察。
我大大稱讚作者的繪圖功力之絕妙時,達達提問了:「用攝影拍照不是更方便,更真實嗎?」對於攝影有點經驗的達達,從自己的經驗提出了問題。
我指了一幅畫給達達看,「你看,作者同時呈現水中與水上的生物狀態,是攝影可以拍得到的嗎?而且,你看旁邊這隻白鷺鷥正要吃水中的小魚啊,這種畫面攝影拍得到嗎?」
達達似乎瞭解的「近乎逼真的繪圖」和「攝影拍照」的不同了,有很多狀況,拍照是無法捕捉的,就像上次他想拍一隻小鳥,他往前一步,小鳥也跟著往前一步,這樣子四五回之後,達達生氣地說:「牠都不站好,讓我拍!」
拿到這本書的第一時間,達達就指定說:「拔拔,這本書你要唸給我聽!」我想:「也是啦!這本書可不是一般的繪本。文字的部分沒有注音,而且內容包羅萬象多采多姿,不是一般孩子看得懂得;圖的部分又和文字有所配合,需要和文字搭配著看。而,作者的圖又是那麼精細,讓若非大人仔細指點給孩子看,孩子可能錯過了很多精彩的『圖說』呢!」
一開始「親子共讀」這本書,就欲罷不能了,所以,我們一口氣將它讀完,讓索瑞讀得口乾舌躁。但是甘之如飴,只因本書太精彩了。
從這本書我們學到很多之試喔!想著可以報名「百萬小學堂」的「出題」,寫下來給大家參考一下喔。
一、蜻蜓的幼蟲叫做什麼呢?
二、「水蠆」,請問這個字怎麼唸?
三、蜻蜓的幼蟲不斷地脫去外殼,一共需要幾次才能成為「終齡幼蟲」呢?(選擇題)A-4到7次。B-7到10次。C-10-13次。D-13-16次。
四、和蜻蜓長得很像是「豆娘」,豆娘的幼蟲也叫做「水蠆」。對還是錯?(是非題)
五、蜻蜓在枝頭休息時,四片翅膀是合在一起,而豆娘是水平張開翅膀。對還是錯?(是非題)
六、十一齡的水蠆,會追著比自己個頭還小的小魚、蝌蚪、小昆蟲,伺機捕捉入口?對還是錯?(是非題)
七、水蠆終於成了「終齡幼蟲」,即將進行「羽化」成蜻蜓。請問,蜻蜓「羽化」的最佳時機是什麼時候?(問題題)
八、所謂的「蜻蜓點水」,是指蜻蜓在池塘上覓食?對還是錯?(是非題)
先這樣子囉~~各位看官來試試看吧!

本書資料
書名:池上池下
作者:邱承宗
繪者:邱承宗
出版:天下雜誌
3-6歲親子共讀,7歲以上自己閱讀
(索瑞說:達達八歲,我們還是「親子共讀」,因為內容有點難,若孩子自己讀,恐怕會只看圖,沒有閱讀文字喔!)
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分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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