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[教育]關懷與協助~~幫助國一生的第一次段考

文/杰士特索瑞--最近看了兩篇文章,心有戚戚焉。第一篇「如何幫助家中國一新生,準備他的第一次段考」,第二篇「陪他渡過13歲的學習挑戰」。兩篇都是針對十三、四歲孩子課業問題發生疑問、警惕之聲。
教育 國中生
第一篇「如何幫助家中國一新生,準備他的第一次段考」,文章裡說得好,台灣的孩子到了國中一年級就會有一個「大斷層」等著孩子,這斷層有如921大地震的斷層。因為孩子從國民小學六年級升上了國中一年級,這對一個十三歲的孩子來說,這是多麼重要的時刻啊!他們踏上了另一個學習也是另一個的人生里程碑,但這里程碑卻是充滿艱辛。因為環境的轉變,不同的事物、不同的元素、不同的節奏快速衝擊著孩子的眼界、感官與感受。
先說說大環境的改變吧!在國小時候,既使老師在怎麼壓迫孩子學習,畢竟在學校這個大環境的保護下,還是「輕鬆快樂」的時光居多。到了國中~~當孩子一腳踏進國中校門的那一刻時,他肯定感受到了國中與國小的不同~~總覺得學校裡充滿著「肅殺之氣」。在國中裡,孩子印象最深刻是「導師」、「訓導處」(現稱學務處)、「記警告記過」等名詞。這些名詞在國小就有,但是不那麼被強調,到了國中,孩子們慢慢地會知道這些名詞、這些地方的意義是什麼了。
進入國中的課程也跟著大改變!國一的科目有國文、英語、數學、生物、健教、社會(歷史、地理、公民)等,專業分科,每個老師的不同,和國小有著很大的不同。任課老師的快速流轉,讓孩子感受到國中節奏的不同~~高速轉動,而且每一節課都有每一節課的進度(學藝股長還要負責寫教學進度)。每一節課不同的老師、不同的科目、不同的進度,讓孩子難得有喘息的時刻。
課程節奏還鮮明地反映在「國中考試」這件大事上。為了要段考,所以有了很多次的「週考」;為了要週考,所以有了更多次的「小考」;老師為了隨時掌握學生的學習效果還必須隨時來個「隨堂考」(國中有了「隨堂考試用紙」這項文具)。比較大的考試之後(如段考週考)就有了班級排名,哪一班是前三名,哪一班又是墊底的最後一名。班級排名,學生也要排名,所以有了「百名榜」。別忘了,老師也要排名喔!
考試很多,要念的書也很多。因為每一科都要考啊!孩子間最常詢問的是:「明天要考什麼?」「明天要考的,你讀完了嗎?」要讀的東西這麼多,可是時間就這麼少,孩子的腦袋就這麼大,一下子多出這麼多學習的東西,孩子如何消化得了呢?所以,我常常開玩笑說,升上了國一,要請爸爸媽媽準備一些補品,幫這些孩子補補腦啊!
「補補腦」,有點真有點開玩笑。但是,對孩子的「關懷」卻是一定不要少,最好給孩子滿滿的關懷,讓他知道大人們瞭解他的處境,準備好了各式各樣的協助,要協助他度過這段艱辛的路程。
升上國民中學的第一次段考,按照時間計算應該是十月上旬,大約還剩下兩個禮拜的時間。家中有國一新生的家長應該如何協助他們呢?我個人覺得有幾個面向和大家分享。
一、提供讀書的方法。國中新生面對這麼多科的考試,常常無法掌握讀書的方法,很多該「理解」的地方,不去「理解」而用「死背」,或該記憶的地方,反而沒有精熟練習。這些地方都有賴家長的提醒。甚至應該幫孩子抓出哪些科目比較弱,應該多出一些時間來熟習這些科目。也許,還要協助孩子訂定「讀書計畫」。
二、分享考試的技巧。每個台灣的父母都是身經百「考」的,尤其國中階段,大家都有相當豐富的經驗,這些經驗可以提供給孩子參考。例如,題目應該看清楚,不要輕易被陷阱騙了,看著題目將題目的重點劃線,是一個不錯的自我提醒的方法。又例如,選擇題的猜題技巧,有所謂的「刪去法」可以利用。
三、最重要的一點是:面對國中段考必須建立一個正確而健康的心態。也就是必須跟孩子說,這次段考只是你國中三年生涯中「十八次段考的其中一次」而已,未來的路還是很漫長的。如果這次段考沒有考好,考完之後回過頭來,檢討自己的讀書方式有沒有問題,考試的時候有沒有其他問題呢?
我個人一直認為國中一年新生的第一次段考很重要,因為學校這個環境一而再再而三地告訴孩子:「你在什麼位置?」而很多孩子也茫茫然地不知所措。身為家長的我們,應該盡可能地關懷孩子,協助孩子,讓他順利地度過人生頗重要的一個斷層。
加油!國一新生。
引用文章
如何幫助家中國一新生,準備他的第一次段考
http://blog.udn.com/Geniusway/2222587
陪他渡過13歲的學習挑戰
http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=249
相關閱讀~~我們家的國中生系列
[教育]難題與破解~給國一生的一封信
http://blog.xuite.net/justsorry/blog/18315868
三年的約定
http://blog.xuite.net/justsorry/blog/17208138
聽媽媽的話
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#教育  #國中生 
分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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