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多元學習˙獲獎˙再思考

透過彼此的對話,讓我們更進一步思考著,怎麼與孩子互動是最棒的,也再次確認了我們的方向與步伐是正確的。我們並不孤單。 文/杰士特索瑞--2008/01/25 +
榮譽記錄 教育
拿到「教育網前報」的試刊號大略看一下上面的文章。雖然這些文章在網路上都看過,但是看著印成簽字的印刷品,感覺特別不同。回家之後,更是仔細閱讀了得獎者的文章,真是好文一篇接一篇。   裡面有:一個爸爸陪一個小一圓一個夢~~騎腳踏車環台!(推薦文2)一個小四學生如何開始了養鍬形蟲的故事。(推薦文4)一個爸爸訴說兒子如何從社區高中(非明星高中)考上台大數學系的精彩故事。(推薦文5)   這些故事,都是真人真事,都是篇篇精彩,你一定要來看喔!   推薦文章:(這些文章都是很棒的「多元學習」的文章喔!)   1.翻滾吧~女孩  2.圓一個小一女生的夢  3.學習是馬不停蹄的走走看看  4.我和鍬形蟲的巧遇 5.教改理念的實踐者 6.國中基測後感   很幸運地,我們杰士特家獲得這次徵文的第一名。文章是:晚餐的水果~櫻桃的故事   評審給我們的評語是: 多元學習需要好的引導,一顆櫻桃是精采學習的開始。用一顆櫻桃引發孩子學習的興趣,並從中學習到人物軼事及地理、歷史相關知識,印證了學習素材俯拾即是。   非常感謝評審給我們這麼棒的評語。   除了領獎之外,我們還和與會者分享了我們的部落格、我們的家人、我們的教育想法。會中被問的幾個問題,回家的路上再一次思索著。   一、達達是否接觸電腦?    雖然索瑞和費雪常常窩在電腦前寫文章看部落格,但是我們並沒有讓達達太早依賴電腦。上網查資料,達達知道。(找皮卡丘圖鑑)控制滑鼠,達達會。小玩一下遊戲,達達也會。但是,並沒有常常讓達達接觸,很多時候一整個禮拜下來,達達碰都沒碰到電腦。   二、我們又是如何讓達達與我們寫的文章互動?   我們寫的文章,大部分都和達達有關。看看我們「獨生子女安親班」文章分類的「達達」這一類有175篇文章,絕對壓倒性的多,就可以知道了。我們觀察達達,寫下和達達有關的訊息,和朋友分享。而最重要的分享者,就是達達。我們常常寫了文章之後,還會唸文章給達達聽。因為從以前的經驗,我們知道親子共「讀」,常有意想不到的效果~~達達會特別記得某些詞句呢。   同時,我們也鼓勵達達自己來當編寫著。以前,都是他口述,索瑞和費雪幫忙記錄、打字、貼文。幼稚園的時候,達達會寫注音符號,則是他寫注音符號,我們幫他轉成國字,然後打字、貼文。   三、對於達達的教育想法,索瑞與費雪是不是會意見不同? 很幸運地,我們兩個的看法還蠻一致的。但是,也會有不一致的時候。比方說,達達學溜冰的初期,很辛苦,腿都ㄊㄟˋ腿了(請見此文),達達喊著不要學了,索瑞心疼著,就會答應他。但,費雪的堅持力比較強,認為學東西的剛開始總會比較辛苦,過了之後就會比較輕鬆。事後證明,費雪的判斷是正確的,達達已經學了一年半的溜冰了,也可以到真正的冰宮溜冰刀了。現在的他不只不會喊累,對於甚至溜冰還樂此不疲呢!   四、小學幾年級學英文?  被問到這個問題時,嚇了一跳~~星期五我才寫了一篇「五個疑惑」(請見此文),其中一項就是:為什麼小一就要學英文?在會場中聽到是:台北縣今年小一開始學英文,基隆市是小三開始學,也有家長反應並建議延後到小五再開始。與會大家普遍認同小一又要學國字,又要學母語,又要學英文,容易造成小朋友的困擾。   索瑞只能「感覺」到小一學英文怪怪的,無法如與會人士明確地指出太早學英文是「不好的」。    
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透過彼此的對話,讓我們更進一步思考著,怎麼與孩子互動是最棒的,也再次確認了我們的方向與步伐是正確的。我們並不孤單。
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#榮譽記錄  #教育 
分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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