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[達達]小一生寫「邊」這個字

文/杰士特索瑞--2007/11/14 --小學一年級為什麼要寫『邊』這個字呢?
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國語文 寫字 一年級 新生記事
在達達從幼稚園畢業將要進入國小之前,聽到不少家長對於一件事情的議論:進小學之前要不要去上正音班,也是學習注音符號。沒讓達達上正音班,因為達達幼稚園的老師在注音符號與拼音上,花了不少心力教導孩子學習,這部分難不倒達達。 國小的注音符號課程上得很快。傳說,有些學校或班級甚至因為大部分的孩子都在幼稚園學過了注音符號與拼音,就不上注音符號了。一個朋友的小孩在標榜快樂童年的幼稚園渡過兩年,入小學之前開始緊張了~~他的孩子還不會自己拼音。傳說的。口耳相傳所知道的。國小的老師對於還不會自己拼音的孩子的父母說:「大家都會了,只有你們的孩子不會,要怪只能怪你們幼稚園的老師!!」 事後證明這是一個不是很確實的傳聞。言過其實。我們家達達和朋友的孩子的學校,在注音符號學習的狀況是一樣的。就是:有兩個月十週的學習期。但是,也不是從ㄅ、ㄆ、ㄇ這樣一個音一個音教起,(真的,因為大部分的孩子都學過了)而是從拼音開始學起。兩個音的拼法,三個音的拼法。尤其是「三連拼」很多孩子還是學得不是很好,在這個部分還蠻吃虧的。 從十一月開始,達達他們國小一年級結束了兩個月~十週~的注音符號學習,開始了「國字」的練習。課文第一課「拍拍手」:拍拍手,拍拍手,左三拍,右三拍,上上下下拍拍拍,大家一起坐下來。要練習「寫字」、「筆順」、還要記「部首」。「寫字」看起來還好,但是寫到「家」這個字時,達達就大叫「不會寫!很難寫!」費雪只好慢慢地引導他,讓他把「家」這個字,漂亮地寫出來。 第二課「河裡的雲」~~「我們在河邊玩。白白的雲,在河裡玩。河裡的魚,在雲裡玩。」還沒有時間思考這文章的美與意境,即刻映入眼簾的是:這個「邊」字。「才小一的第二課,怎麼出現這個筆畫怎麼多的『邊』呢?」心中不免疑惑著:「這個『邊』字,練習時會不會用注音符號代替呢?」 次日到達達阿姨的安親班接達達,聽到很多家長說:「小孩子的作業都寫不完…」「小孩都說國字好難…」「才一年級怎麼要寫『邊』?」 當場看到兩、三個小一生,小小的手握著鉛筆,另一隻手按著作業簿,很認真地在作業簿的格子上,一筆一畫地寫著,寫著筆畫很多的「邊」這個字。看著作業簿的痕跡,有很多孩子,在這個字上,一定擦掉了又寫,寫了又擦掉,不知多少次了。 達達作業都完成了,準備帶他回家。路上一直想著:「小學一年級為什麼要寫『邊』這個字呢?」還是不懂。 
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分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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