分享

不要指導我

其實達達這種有夠ㄍㄧㄥ的個性我也不是第一次發現,以前我和他下圍棋時,也有出現過。起先,發現他下的棋不好,我就會立刻提醒他,說:「達達在佈局階段,你這手棋太慢了喔!你應該脫先去佔大場…」
杰士特索瑞 2007/03/06 
+
小孩心 圍棋 幼稚園
每一個人都有屬於每一個人的思考特質,像達達的思考邏輯就很特別,他就像是一頭狩獵中的「豹」一樣,他可以靜靜的等待,十分鐘、一小時、一天、一星期、甚至是數個月之久。他在等待中──獨自暗中練習,等到有十足把握時,再一次漂亮的總出擊。  
但這像「豹」一樣的沉靜個性,有它的好處,自然也有它較為「特別」的地方,就是達達會太有自己的堅持,舉個例子:過年時我們和達達玩撿紅點,但是達達似乎這天的運氣不太好,老是排名第三(也就是最後一名),心情上有點悶悶不樂的。在最後一回合的遊戲中,我不小心看到他的牌,他手上有黑10,桌面上明明就有紅10,可是他沒吃。  
「沒看到嗎?」我心裡納悶著。
想讓達達贏一次的心理作用,便說:「達達,你可以用黑10吃紅10啊!」
小達達抬頭看了我一眼,嘴裡咕噥著:「嘖!」一聲,意思是:「不要指導我!!」然後用手中的紅8吃了桌面上的黑2!
我剛好在他的下手,手上剛又有紅10。心想:「固執的好小子!」  
就這樣子,他一直沒有吃掉桌上的紅10,我也沒有去吃,桌上一直保留著那張紅10。直到做後一輪他才去吃紅10。最後,算分數。他,第一名。達達高興地跳了起來,大聲喊:「YA!!」 
真是好小子,有夠硬的脾氣。  
其實達達這種有夠ㄍㄧㄥ的個性我也不是第一次發現,以前我和他下圍棋時,也有出現過。起先,發現他下的棋不好,我就會立刻提醒他,說:「達達在佈局階段,你這手棋太慢了喔!你應該脫先去佔大場…」。或是在「死活」階段,「達達,你有一塊地還要補一手喔!不然會死掉喔」。他都會出現「嘖!」的一聲,然後在他的小腦袋瓜裡,盤算著自己的佈局。  
後來,我就越來越少「指導他」了。我自己反省著:我可能太急了,急於想告訴達達什麼是對的、什麼是錯的。而達達喜歡自己去摸索,他並不接受他自己尚未摸索學習到的領域。就像騎腳踏車也是,他並不接受我在後面攙扶著他的腳踏車,達達會騎腳踏車,是他自己一次又一次的練習學會的。  
事後證明,在達達自己多次嚐試摸索之後,所得到的「收穫」,遠比因大人的提醒而學會的事物,對他影響更為深遠。  
我在想,大人好心的提醒,會不會就像成語的「揠苗助長」般,剝奪了孩子們的學習樂趣,反而讓他失去了彌足珍貴的摸索與玩味的機會。有時過度的「指導」也會適得其反地讓孩子失去對某項事物的興趣。  
讓孩子慢慢去摸索吧!培養興趣,他就會玩出屬於他的一片天地。「人生」也是如此吧! 
#小孩心  #圍棋  #幼稚園 
分類:親子

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

評論
上一篇
  • 下一篇
  • 更多文章
    載入中... 沒有更多了