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【分享與感想】遠距教學之後

遠距教學 自主學習 自律 教學現場 戀風草
前言:看過一篇文章談,遠距教學之後,學習力強的人更加學習,打電玩玩其他東西的人,更毫無忌憚地玩。實體課程開始之後,差距將會更大。因為找不到那篇,以這篇代替。核心主題略有不同,都是值得思考一篇文章。
老ㄙㄨ老師:線上教學令人擔憂的是學習落後的孩子
https://flipedu.parenting.com.tw/article/6605
摘要:
我在班級網站裡不厭其煩的和家長們溝通:「線上教學課,考驗的是每個孩子的自律力與自學能力。優秀的孩子能在這階段裡,快速的躍升,學到更多自學的能力與知識。但沒有自律力的孩子,卻會被狠狠的拋在後頭,彼此之間的差距愈來愈大。」
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底下這句請用螢光筆畫線,加三個星星
「世界上最可怕的事,不是你不努力,而是比你優秀的人,比你更努力!」
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不要以為躲在鏡頭頭後面(關掉鏡頭關掉麥),世界就停止了!沒有,優秀的人依舊大步邁前!!
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會分享這篇文章最主要是聽說了很多遠距教學的狀況,有很多同學關掉鏡頭關掉麥克風,只有人像帳號登入課程。老師端雖然用了很多方式拉孩子,但是,孩子有意逃避躲藏,老師再怎麼用力拉也是有限啊。
為什麼要學習?向來就是很根本的哲學問題。沒有學校的框架,還能學習嗎?「沒有圍牆的學校」,關不住學生,學生跑光光,還能夠再回到「學習領域」的,才是真正的學習。
這場突如其來的疫情,看是簡單的遠距教學,訊視課程,其實隱含著重要的「教育革命」、「教學革命」。應該教什麼?什麼是對學生有益,是學生真正想學的,又應該怎麼教?這些議題都是「現在正在發生的事情」,都是引發教育者進一步思考的問題。
這場教育改革的風暴正在啟動。
#遠距教學  #自主學習  #自律  #教學現場  #戀風草 
分類:學習

戀風草青少年書房,是「實體小書店@豐原」。元素:書店、青少年、閱讀、豐原。提供少年與青少年的閱讀材料與情報,持續推廣閱讀。青少年閱讀是主業,親子桌遊是副業。葫蘆墩文化中心「故事與桌遊」、后豐社區大學「親子桌遊36計」講師。

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